Algemeen

Kent u de juiste opvoedingsstijl?

Kent u de juiste opvoedingsstijl?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vanaf het eerste jaar van onze kinderen wordt het opvoeden van kinderen moeilijker en ingewikkelder. Nu vinden er naast kinderopvang, onderwijs, discipline, regels en grenzen, zoals de vorming van het karakter van het kind, zoals het vormgeven van andere belangrijke punten plaats. Op dit punt is je opvoedingsstijl erg belangrijk. ELELE Centrum voor ontwikkeling en training van psychologie voor kinderen en gezinnen Psycholoog en speciaal onderwijs Specialist Bihter Mutlu Gencer opvoedingsstijlen en hun positieve en negatieve effecten.

Met de ontwikkeling van de wetenschap van de psychologie is de ontwikkeling van kinderen een van de belangrijkste belangen van psychologen. Sinds de jaren 1920 staan ​​psychologische attitudes en opvoedingsstijlen voorop bij psychologen, vooral omdat ze nauw verband houden met de vorming van het karakter van het kind.
Opvoedingsstijlen zijn mogelijk om op 2 assen te groeperen. As 1 is of de ouder kind-gecentreerd of ouder-gecentreerd is, gevoelig of ongevoelig voor de ontwikkeling van het kind, het kind accepteren of afwijzen. De tweede as is of de ouder veeleisend of veeleisend is, canoniek of niet-formeel. Dienovereenkomstig praten psychologen in principe over vier soorten opvoedingsstijlen. Deze worden gedefinieerd als of autoritair ”, ben tolerant-tolerant”, “evenwichtig-democratisch” en “onverschillig” opvoedingsstijlen. ELELE Centrum voor ontwikkeling en training van psychologie voor kinderen en gezinnen Psycholoog en speciaal onderwijs Specialist Bihter Mutlu Gencer het beschrijft de 4 opvoedingsstijlen:

Autoritaire ouders:

Ouders in deze groep zijn oudergericht en normatief, gebaseerd op de bovengenoemde as. Naleving van de regels is belangrijker dan wat dan ook. De grenzen zijn te dik en ouders denken dat als ze die grenzen niet stellen, het kind een stoute jongen zal zijn. Ze leggen de lat heel hoog, zijn perfectionisten, bekritiseren constant het kind, geven orders, ze willen dat de orders zonder vragen worden toegepast. Het doel is alsof het kind zo snel mogelijk opgroeit en de ouders zijn zoals ze willen dat ze zijn. Kinderen, natuurlijk, houden zich aan de regels in het licht van deze strikte autoriteit, gedragen zich zoals de ouders willen, niet nalaten te respecteren, slagen op school, hebben niet teveel gedragsproblemen. Deze ouders houden natuurlijk van hun kinderen, maar ze denken dat dit het juiste is om te doen in de opvoeding van kinderen.
Dus waar is het probleem met deze tazla? Ouders die deze stijl hebben, missen vaak een warme, op liefde gebaseerde relatie met het kind omdat ze te gericht zijn op de implementatie van de regels. Kinderen, in plaats van het ontwikkelen van een interne discipline om te groeien en volwassen te worden, denken dat ze zich op deze manier moeten gedragen omdat ze een externe factor willen, ouders, en ze kunnen niet het vermogen ontwikkelen om intern intern onderscheid te maken tussen goed en kwaad. Vanwege hun gebrek aan respect voor hun individualiteit en keuze, beginnen gevoelens van woede en wraak zich in de loop van de tijd op te hopen, vooral als ze in de puberteit komen.

Toestaan-tolerante ouders:

Ouders in deze groep kunnen worden beschouwd als bijna het tegenovergestelde van de bovenstaande stijl. Deze opvoedingsstijl is kindgericht, ouders zijn erg gevoelig en accepteren het kind. Het is belangrijker dat het kind geliefd is en zich waardevol en zelfs eenmalig voelt. Het grootste probleem bij het gebruik van deze stijl is dat er geen regels zijn, of liever, de consistente regels kunnen niet worden geïmplementeerd. Ouders willen geen regels maken, ze zijn bang dat de regels de relatie met het kind zullen verstoren en niet langer geliefd zullen zijn bij het kind. Omdat het echter niet mogelijk is om met het kind om te gaan als gevolg van onregelmatigheden, proberen ze regels te maken, maar dit proces leidt tot een inconsistente toepassing van de regels. Zo begint het kind een verkeerde autoriteit over de ouder te ontwikkelen. Naarmate ze groeien, doen wensen dat ook. Na een tijdje beginnen de ouders zich slaven van het kind te voelen en begint woede vanzelf. Het kind houdt natuurlijk van zijn ouders, maar hij kan een moeder niet respecteren die geen grenzen kan trekken. De onregelmatigheid in het huis wordt een probleem voor het kind buiten het huis, omdat ze voor deze kinderen alleen hun eigen wensen hebben, omdat ze geen gevoeligheid en bewustzijn hebben ontwikkeld voor de gevoelens en verlangens van anderen, vrienden maken met hen wordt erg moeilijk voor deze kinderen, na een tijdje zullen ze alleen zijn of zich onderwerpen aan hun verlangens - net als hun ouders - ze proberen vrienden te kiezen.

Niet-verwante ouders:

Ouders in deze groep waren ouders die het kind verwierpen, ongevoelig waren voor de ontwikkeling van het kind, gevolgd door op de ouders gerichte, niet-gereguleerde en ongewenste attitudes. In deze gezinnen wordt het kind bij toeval geboren. Ouders hebben eerst hun eigen wensen, het kind staat altijd op de achtergrond. Het kind ontwikkelt een houding die zegt: "Oh wat er ook met mij gebeurt rahat. Vanwege de angst om te slaan, vervult hij soms de wensen, soms niet. Deze ouders spannen zich niet in om hun opvoedvaardigheden te verbeteren. Problemen met het zelfvertrouwen van kinderen en aanleg voor depressie worden meestal op deze manier gezien.

Democratische en evenwichtige ouders:

Ouders in deze groep vertonen een kindgerichte, gevoelige en accepterende houding ten opzichte van het kind. Maar naast deze positieve attitudes, hebben deze ouders eisen en regels, in tegenstelling tot tolerant ouderschap. Wederzijdse liefde en respect prevaleren in de ouder-kindrelatie, met respect voor de individualiteit, persoonlijke ontwikkeling en keuzes van het kind, maar consistent in het stellen van regels en grenzen.

Ze verwarren begrip en heersen niet. Ze kunnen onderscheid maken tussen woede en een duidelijke houding. Ze behandelen hun kinderen als vrienden, maar ze weten dat ze ouders moeten zijn, geen vrienden.

In deze families zijn ouders en kinderen gelijk in termen van menselijkheid en respectabiliteit, maar niet in termen van verantwoordelijkheid en besluitvorming. Beslissingen worden op een respectvolle manier genomen, met respect voor de individualiteit, en de mening van iedereen in het huis wordt gehoord wanneer een beslissing wordt genomen. De regels moeten verklaringen hebben voor de rechten en gevoelens van kinderen. Niettemin staan ​​de beslissingen die de kinderen kunnen nemen los van de beslissingen die de ouders nemen. De 7-jarige heeft geen zeggenschap bij het maken van een grote beslissing over waar hij op vakantie gaat, maar hij heeft het recht om te kiezen wat hij draagt ​​of zijn huiswerk in de ochtend of avond.

Iedereen in het gezin heeft verantwoordelijkheden. Er wordt aangenomen dat vrijheden en verantwoordelijkheden naast elkaar moeten bestaan. Verantwoordelijkheden worden vanaf het begin bepaald. Het kind begint vanaf jonge leeftijd verantwoordelijkheid te nemen. Verantwoordelijkheden worden langzaam gegeven door de leeftijd: wanneer het kind klein is, verzamelt hij zijn speelgoed, verzamelt zijn kast als hij ouder wordt, koopt brood in de supermarkt als hij ouder wordt, dan kan hij zijn huiswerk alleen afmaken. Het is ook erg moeilijk voor een kind, dat niet wordt verwacht iets te doen als hij klein is, opeens de vuilnis buiten haalt op de leeftijd van 10.

Er is weinig ruimte voor kinderen om op te groeien en volwassen te worden. Maar de gevoelens van het gefrustreerde kind kunnen niet worden genegeerd. Emoties worden geaccepteerd, maar de regel wordt niet aangetast. (Bil, ik zie dat je nu boos bent, maar je weet dat je alleen laat op vrijdag- en zaterdagavond kunt gaan, ik kan deze regel niet in gevaar brengen, schat, laten we nu naar bed gaan))

Democratische ouders streven ernaar om interne discipline te ontwikkelen in plaats van externe discipline. Het kind gedraagt ​​zich correct, niet alleen omdat zijn ouders dat willen, maar omdat hij een innerlijk geluk wil hebben in het behagen van zijn ouders. Al na een tijdje zullen ze in staat zijn om intern goed van kwaad te onderscheiden.

Bovendien weten deze ouders wat kinderen wel en niet kunnen doen, hun kinderen aanmoedigen, maar nooit dwingen. Ze waarderen niet alleen succes, maar ook de inspanning van het kind. Bij fouten wordt schuld geaccepteerd in plaats van vernedering.Het kind voelt zich niet schuldig voor het maken van fouten en probeert het niet opnieuw te doen. Deze kinderen hebben een groot gevoel van nieuwsgierigheid, ze vinden het leuk om te doen, voor hen is het leven leuk.

Tot slot, terwijl ze hun kinderen opvoeden, vergeten ze zichzelf niet. Het opvoeden van kinderen is natuurlijk een belangrijke taak voor hen, maar het is niet de enige taak in het leven. Ze weten hoe ze tijd voor zichzelf moeten nemen. Dit is een heel belangrijk punt omdat iedereen tijd nodig heeft om zichzelf te vernieuwen.


Video: Kent u het Narcistisch misbruik slachtoffer syndroom? (Augustus 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos