Baby ontwikkeling

Kindgerichte benaderingen in het kleuterschoolonderwijs

Kindgerichte benaderingen in het kleuterschoolonderwijs



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

We weten dat voorschoolse een zeer belangrijke plaats in de ontwikkeling van het kind heeft. Met de toenemende gevoeligheid van zowel onderzoekers als opvoeders, is een nieuw proces gestart in voorschools onderwijs. Met dit proces zijn verschillende programma's ontwikkeld voor voorschoolse educatie in verschillende delen van de wereld.

Hoewel het hoofddoel van deze programma's die zijn ontwikkeld om dit onderwijs op jonge leeftijd te realiseren, is om de ontwikkeling van het kind op de beste manier op elk gebied te ondersteunen, is het mogelijk om verschillen te zien in de methoden die worden toegepast om dit doel te bereiken.

Hier is een van de programma's die zijn ontwikkeld voor gebruik in het kleuteronderwijs ...

EERSTE JAAR BENADERING:

Historische ontwikkeling:
Het begon met de oprichting van de International School Association in Zwitserland in 1962 en veranderde in 1965 in de International Baccalaureate Organisation, die het Diploma-programma in 1968 accepteerde. Diplomaprogramma kan worden gedefinieerd als een internationaal onderwijsprogramma dat 2 jaar vóór de universiteit wordt toegepast en symboliseert academische excellentie. Het afgelopen decennium zijn belangrijke wijzigingen aangebracht in het programma, waaronder het Middle Years Programme in 1994 en het First Years Programme in 1997. Het First Years Program is opgesteld voor 3-12 jaar, het Middle Years Program voor 12-16 jaar en het Diploma Program voor 16-19 jaar en omvat kinderen tussen 3-16 jaar. Het wordt momenteel geïmplementeerd door 1.769 scholen en 122 landen over de hele wereld en afgestudeerden van dit programma worden door veel universiteiten erkend. Om het programma internationaal te kunnen accepteren, moet het certificaat zijn afgegeven door de International Baccalaureate Organisation. Na het aanvragen van dit certificaat bij de organisatie, zijn de trainers verplicht om de trainingen, conferenties en workshops bij te wonen die door de organisatie voor en na het programma worden gegeven. De voorgestelde materialen worden gebruikt om de doelstellingen van het programma te bereiken. Bovendien zorgt de organisatie ervoor dat ze gezamenlijk optreden door een communicatieomgeving te bieden tussen de scholen die dit programma via internet uitvoeren. De toepassingsschool wordt door de programma-experts regelmatig geëvalueerd tijdens de aanvraag en na acceptatie. Veel scholen profiteren van dit programma, ook al hebben ze geen certificaat.

Curriculum Inhoud:
Hier zal alleen het gedeelte van het programma voor vroege jaren van het programma worden beschouwd, aangezien het betrekking heeft op voorschools onderwijs. Deze sectie is ontwikkeld door het International Schools Curriculum Project.

• Ontwikkelingsgebieden:
taal
Sociale studies
Persoonlijke, sociale en lichamelijke opvoeding
Wetenschap en technologie
kunst
math

Deze ontwikkelingsgebieden zijn concepten, kennis, vaardigheden, attitudes en gedragingen in het kader van nieuwsgierig, deskundig, denkend, communicator, principieel, ruimdenkend, het nemen van risico's, wil een evenwichtige en reflectieve sociale persoon zijn.

• Wanneer het kind leert; Wie ik ben, waar ik ben, hoe ik mezelf uitdruk, hoe de wereldorde werkt, hoe ik me organiseer en hoe ik op een vreedzame manier in het universum kan leven, hoe deel ik de basisvragen.

• Het programma wordt continu geëvalueerd en deze evaluatie is gebaseerd op de vragen wat te leren, hoe te leren en hoe te meten wat wordt geleerd.

Sociaal gebied:
• Het hoofddoel van het programma; Om goed geïnformeerde en responsieve jonge mensen op te voeden die zullen bijdragen aan het creëren van een betere en vreedzame wereld door intercultureel begrip en respect door het creëren van een internationaal curriculum. Het is om naar de wereld te kijken vanuit een internationaal perspectief door het onderwijsinzicht in verschillende culturen onder één paraplu te verzamelen.

• Leren bieden door middel van studentgerichte vragen.

landscaping:
• Klassiek arrangement wordt gemaakt met behulp van hoek materialen methode met behulp van rijke materialen.
• De materialen zijn geplaatst op een hoogte die het kind kan bereiken en zichtbaar is.
• Er wordt voor gezorgd dat de gebruikte materialen en de indeling van het klaslokaal verschillende culturen weerspiegelen.
• We proberen een warme klasse te bieden die de thuisomgeving weerspiegelt.

© SEDA AK & EMİNE MALAK

* Dit artikel is overgenomen uit het artikel van İdil Seda Ak en Emine Malak getiteld Farklı 6 Different Approaches in Preschool Period ”.


Video: Promofilm kinderdagverblijf Prins Heerlijk Utrecht (Augustus 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos